电子游戏:对孩子们来说多少钱?

作者:微生酶绫

<p>大多数父母认为他们的孩子玩电子游戏可能有问题 - 甚至是危险的</p><p>然而,许多孩子比以往更频繁地参与电子游戏</p><p>对电子游戏的担忧并没有与研究相悖</p><p>那么,对于幼儿来说游戏有多大</p><p>澳大利亚90%的家庭都有电子游戏(也称为计算机或数字游戏)</p><p> 65%的家庭拥有三个或更多游戏设备</p><p>鉴于这种普遍存在,及时更仔细地观察电子游戏及其对儿童发展和学习的真正意义</p><p>一项针对参与澳大利亚成长的3000多名儿童的研究:澳大利亚儿童的纵向研究探索了儿童的电子游戏</p><p>该国家样本广泛代表了澳大利亚人口</p><p>该研究分为两个阶段:父母报告孩子在8岁或9岁时使用电子游戏;两年后,当孩子们分别是10岁或11岁时,教师们报告了这些孩子的社交和情感发展以及学业成绩</p><p>如下表所示,孩子们每周花在玩电子游戏上的小时数差异很大</p><p>大多数儿童(52%)每周玩四个或更少的电子游戏</p><p>但据报道,将近一年的儿童(24%)每周玩电子游戏超过七小时</p><p>考虑到家庭背景和父母教育,好消息是电子游戏的低到中度使用(每周两到四个小时)对孩子后来的学业成绩产生了积极的影响</p><p>但是,过度使用电子游戏(每周超过7小时)会对儿童的社交和情感发展产生负面影响</p><p>父母认为他们每周玩两到四个小时的电子游戏的孩子被老师认定为具有更好的识字能力和数学技能</p><p>令人惊讶的是,据报道,不经常或根本不玩电子游戏(每周不到两小时)的儿童在识字或数学成绩方面似乎没有受益</p><p>然而,两年后,他们的父母报告说他们每天玩电子游戏超过一小时的孩子被老师识别为注意力差,注意力不足以及表现出更多的情绪困难</p><p>如下图所示,适度游戏与学术和情感上的最大利益相关联</p><p>电子游戏的使用与儿童的学术和发展成果之间的关系可能远非直截了当</p><p>电子游戏的质量和家庭环境起着重要作用</p><p>被称为沙盒游戏的电子游戏被认为是提供与他人合作的机会,同时参与创造性和解决问题的活动</p><p>沙盒游戏的一个着名例子是Minecraft</p><p>社交互动对于支持儿童参与电子游戏非常重要</p><p>仔细研究儿童在家中的经历可能有助于理解日常生活中的游戏背景</p><p>通常被视为一项休闲活动,研究表明,当父母和兄弟姐妹参与游戏时,他们提供相互协商的机会,并参与对话和识字练习</p><p>所有这些都有助于儿童的语言,文化和社会发展</p><p>值得注意的是,虽然我们知道孩子们玩电子游戏所花费的时间,但我们不知道正在播放的游戏种类,与谁一起玩的细节,甚至是他们所使用的设备</p><p>播放</p><p>这种背景信息显然与任何进一步研究相关,可以探索儿童电子游戏,....

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